有人提出将汉服作为校服,专家为何却直言不行行?有四个主要问题
作者:yobo体育app下载官网 发布时间:2022-07-04 01:01
本文摘要:引言我国数千年的历史文化遗留下了无数瑰宝,这些是我们树立文化自信的基石,也是我国相比于其他国家极大的文化基础优势。然而在如何有效地继续和发扬这些文化瑰宝方面,专家们向来是各执一词。郑板桥在《新竹》中写道:“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。 ”笔者认为,这话很是正确,在继续和发扬传统文化的时候,我们不仅要继续,更要努力做到”高于旧竹枝“,这就要求我们不能滥用传统文化,要明白其中的寄义并凭据当下形势而灵活运用,甚至举行革新。

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引言我国数千年的历史文化遗留下了无数瑰宝,这些是我们树立文化自信的基石,也是我国相比于其他国家极大的文化基础优势。然而在如何有效地继续和发扬这些文化瑰宝方面,专家们向来是各执一词。郑板桥在《新竹》中写道:“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。

”笔者认为,这话很是正确,在继续和发扬传统文化的时候,我们不仅要继续,更要努力做到”高于旧竹枝“,这就要求我们不能滥用传统文化,要明白其中的寄义并凭据当下形势而灵活运用,甚至举行革新。随着中国国力日渐上升,在许多国民大国意识觉醒的配景下,汉服作为华文化再起的象征,在近些年来大热,许多喜欢华文化、喜爱古风或者追逐潮水的人都纷纷穿上了自带几分仙气的汉服。

因而也有人提出了要用汉服来取代现在的校服,以弘扬我国传统文化,同时顺应现在的服装潮水。这个讨论在网上炸了锅,有不少力挺,好比著名演员陈数就对此表现强烈赞成,但也有许多人直言无法接受。在“美“和”利便“之间,或者说在”传统“和”现代“之间,我们应当选择哪一个呢?▲明制汉服人物摄影在详细讨论之前,我们不妨先来相识一下汉服。

许多人对汉服有一定的误解,存在望文生义的情况,认为汉服是汉代的衣饰,但其实汉服的真正寄义是“汉民族传统衣饰”。汉服的历史上可以追溯到黄帝即位,下可以追溯到明末清初。之所以被称为汉服,首先是因为”汉族“的说法就始于汉朝,其次也是因为汉代时形成了一套完整的冠服体系,以后各个朝代都将继续汉代衣冠列为国家大事,《二十四史》中基本也都有专门的舆服志。01冠服制度完善于西周时期,形成于春秋战国时代的儒家思想中也有“行夏之时,乘殷之辂,服周之冕”的治国理念。

值得一提的是,春秋战国时期由于常年征战,胡服的便捷性被汉服参考采取,百家学说中也都有着对于衣饰的看法,因而衣服的名目空前富厚。今后从汉代到魏晋南北朝时期,衣饰相对来说比力一致,变化不是太大,直到唐朝时才开启了法服(也就是制服)和常服并行的制度。特别是唐代女服中的襦裙,能够烘托出女性身姿的修长,这是审美方面的进步。

▲唐代女性衣饰回复顺治元年(公元1644年),清军入关后,以多尔衮为首的满洲贵族为牢固统治,强令各地民众剃发易服,在攻陷江南各省后,这股剃发易服的风潮更是愈演愈烈。其时因为坚持穿汉人衣饰和不愿剃发而被捕杀的人不可胜数。江南各地人民坚持了数月的斗争,许多地方全民死战,无一投降,有些城池甚至化为死城。

如此坚定的反抗使清政府也做出了一些让步,提出了“十从十不从“,使得衣饰中到底保留了一些汉服的特色,只是在满洲团体的多年统治后,这点特色终究也是消亡了。厥后的衣饰大多是汉服与旗服的混淆改良款,传统的民族衣饰特色已经很少了。▲清初“剃发易服”场景油画因此,我们现在所说的“汉服”其实是一个很是辽阔的规模,可以说,除了元朝和清朝以外历代统一王朝的衣饰都是汉服。虽然这些衣饰有着一些配合的特点,但每个朝代和每个时期的衣饰也有着自己的特色。

这就成了汉服作为校服的第一个大问题,要将哪一个朝代和哪一个时期的汉服改作校服呢?全国规模内要统一吗?还是每个省份以致每个学校、每个年级都可以有自己的选择与特色呢?统一会造成继续方面的一些问题,但不统一又会引起“优劣“的争议。再加上大多数学生对于汉服形制不够相识,差别种类的汉服汇聚一堂,容易造成不须要的攀比。

02 第二个问题是汉服多为宽袍大袖,那么这就发生了汉服作为校服的第二个问题,这样的服装适合现在的孩子吗?现在的小学和中学教育往往是德智体美劳全面生长,而宽大的袖子与长袍既不利便写字画画等,更是不利便举行体育运动。若是年事较小的学生追逐打闹,汉服的宽大另有着隐含的危险。因此阻挡者据此认为,传统汉服的式样完全不适用于现在的学校。

▲初中生正在做课间操在冠服文化中,汉服另有着数十种纹饰和配件,它们大大增加了汉服的雅观性,同时也使得我国在冠服方面有着几十种非物质文化传承。此外,一套完整的汉服有着小衣、中衣、大衣三层,加上汉服很少使用扣子,即便使用也大多隐藏起来,一般只需要用带子打结来系住衣服。想要将一套汉服穿好,要费不少力气,而且许多时候还需要他人的资助。

那么第三个问题就是:这样做会不会太贫苦?现在大部门中小学的上课时间是早上八点钟,有些有早自习的还会提前到七点钟,早上起来要穿着这么庞大的衣饰,对于学生们来说,是不是平添了无谓的肩负呢?毫无疑问,现代的拉锁比系扣子要容易多了,学生时代也不应该在衣服上添加过多纹饰,这只能起到疏散孩子注意力的作用。此外,庞大的汉服难以穿上,倒霉于孩子养成独立自主的习惯。

▲河南高校大学生举行汉服团体冠笄礼最后一个问题是经济方面的问题,现在大部门学校的校服价钱只在百元左右,可是一套三层的汉服,还要比现在的校服宽大得多,其制造成本显然要比现行的运动服式校服贵得多,这无疑也加重了学生家长的肩负。况且汉服一旦推行,势必还要有专门为体育课所准备的服装(好比短褐、斜襟),这又是一笔分外的开销和用度。若是孩子们在配饰上发生攀比心理,家长们在服装上的开销就更大了。

▲美国高中生校服客观地说,我国的校服与多数国家相比,显得有些过于朴素、单和谐机器。例如日本、韩国、泰国、越南和印度的校服,都各具特色,尤其是女式,有不少都深受时尚圈的喜爱,而越南及印度的校服也是有着很显着的民族特色。此外,像英国、法国、德国、加拿大、美国、澳大利亚、新西兰等国的西服式校服也比力雅观。

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将汉服作为校服,一方面确实可以传承和张扬我国传统文化,同时也使得校服的雅观性大大提升。可是除了美学方面的原因,我们同样需要思量到经济、利便、效率等多方面因素。

▲险些做到了全国气势派头统一的高中校服在这些方面上,现行的运动服式校服险些是完胜于汉服。所以综合来看,汉服并不适互助为中小学生的校服。因此,不少教育行业专家都提出了自己的阻挡意见,好比沈阳市教育专家于永昌,更是直言通过提倡穿汉服的方式来继续传统文化,是文化不自信的体现,他认为:“岂论你穿汉服还是洋装,都与你是否传承了中国的文化传统没有直接关系。”结语在笔者看来,汉服不适互助为校服,并不意味着汉服没有传承的须要和意义。

传承传统文化自然有着其他的方式,好比加大对汉服的宣传科普、严厉攻击汉服造假现象、出台汉服制造行业尺度等,这些都是对我国传统冠服文化的掩护和发扬。此外,还可以定期举行与汉服相关的文化运动,以勉励人们相识我国传统冠服文化。可是,将汉服作为校服这个建议不仅在实用性上思量欠妥,也可能会造成反作用,究竟谁也不会特别喜欢天天穿同一种衣饰。

无论是弘扬汉服文化,还是增强中小学生的民族认同感、文化凝聚力,其实都可以有更好的选择。参考资料:《新竹》《后汉书·舆服志》《大明衣冠图志》。


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